PROGRAM PORADENSKÝCH SLUŽEB

Poskytování poradenských služeb ve škole se řídí vyhláškou č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, v platném znění, vyhláškou č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných, v platném znění. Školní poradenské služby jsou zajišťovány školním poradenským pracovištěm. Rozsah činnosti je stanoven uvedenými vyhláškami.

I. Pracovníci školského poradenského pracoviště:

Poradenští pracovníci školy:

Výchovný poradce: Mgr. Jitka Vávrová, vavrova@zszakupy.cz

Školní metodik prevence: Mgr. Miloš Nováček, novacek@zszakupy.cz

Metodik inkluze pro I. stupeň ZŠ: Mgr. Petra Olšarová, olsarova@zszakupy.cz

Metodik pro I. stupeň ZŠ: Mgr. Marcela Kopřivová, koprivova@zszakupy.cz

Metodik pro II. stupeň ZŠ: Mgr. Linda Klimentová, klimentova@zszakupy.cz

Pracovníci, kteří se podílejí na poradenských službách: (vytvářejí konzultační tým pro poskytování poradenských služeb ve škole) ředitel školy a jeho zástupci, třídní učitelé, učitelé, vychovatelé ŠD, asistenti pedagoga.

Smyslem a cílem činnosti je zajištění poradenských služeb, vytvoření systému včasného odhalování rizikových projevů chování ve škole, kvalitní podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami i žáků mimořádně nadaných, podporování rovných příležitostí žáků a poskytování kariérových informací, vytváření důvěryhodného vztahu mezi školou a zákonnými zástupci a vzájemná spolupráce. Veškeré služby jsou pro žáky školy, jejich zákonné zástupce i pedagogy poskytovány zdarma.

II. Účel poradenských služeb a pravidla pro jejich poskytování 

V základní škole jsou poskytovány poradenské služby v rozsahu odpovídajícím počtu a vzdělávacím potřebám žáků školy zaměřené zejména na:

a.       zajištění podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami,

b.      sledování a průběžné vyhodnocování účinnosti zvolených podpůrných opatření,

c.       prevenci školní neúspěšnosti žáků,

d.      kariérové poradenství propojující vzdělávací, informační a poradenskou podporu při volbě vhodné vzdělávací dráhy a následného profesního uplatnění,

e.       podporu vzdělávání a sociálního začleňování žáků z odlišného kulturního prostředí a s rozdílnými životními podmínkami,

f.        podporu vzdělávání nadaných a mimořádně nadaných žáků,

g.      průběžnou i dlouhodobou péči o žáky s výchovnými nebo vzdělávacími obtížemi a vytváření pozitivního sociálního klimatu podporujícího přijímání kulturních i jiných odlišností ve škole,

h.      včasnou intervenci při aktuálních problémech jednotlivých žáků i třídních kolektivů,

i.        prevenci všech forem rizikového chování, včetně různých forem šikany
a diskriminace,

j.        průběžné vyhodnocování efektivity preventivních programů realizovaných školou,

k.      metodickou podporu pedagogům při uplatňování psychologických, speciálně-pedagogických, sociálně-pedagogických a logopedických postupů ve vzdělávacím procesu školy,

l.        spolupráci a efektivní komunikaci mezi školou a zákonnými zástupci žáků,

m.    spolupráci školy se školskými poradenskými zařízeními při poskytování poradenských služeb.

III. Pravidla při poskytování poradenských služeb školou:

a.       dodržuje etické zásady poskytování poradenských služeb,

b.      vychází z individuálních potřeb žáka, podporují jeho samostatnost a přispívá k jeho sociálnímu začleňování,

c.       poskytuje zletilému žákovi nebo zákonnému zástupci žáka zprávu a doporučení, které jsou výsledkem psychologické, speciálně pedagogické nebo logopedické diagnostiky,

d.      spolupracuje s jinými školami a školskými zařízeními,

e.       sleduje a vyhodnocuje poskytování navržených podpůrných opatření žáka,

f.        informuje žáka a zákonného zástupce žáka, a to prokazatelným a srozumitelným způsobem o:

- psychologických, speciálně pedagogických nebo logopedických poradenských službách včetně určení pedagogických pracovníků, kteří je zajišťují,

- účelu a průběhu poskytování psychologických, speciálně pedagogických nebo logopedických poradenských služeb,

- právech a povinnostech žáka a jeho zákonného zástupce spojených s poskytováním psychologických, speciálně pedagogických nebo logopedických poradenských služeb ve škole, včetně práva obrátit se na Českou školní inspekci podle § 174 odst. 6 školského zákona.

IV. Personální zajištění a standardní činnosti poradenského týmu

Školní poradenské pracoviště pracuje ve složení, které je pro každý školní rok aktualizováno a uvedeno v ročním plánu práce.

Zde uvádíme obsah činností pedagogických pracovníků školy, kteří poskytují poradenské služby a s nimi spjatou informační a metodickou podporu.

Standardní činnosti výchovného poradce

I. Poradenské činnosti:
1 . Kariérové poradenství a poradenská podpora při rozhodování o další vzdělávací a profesní dráze žáků, zejména:

a.       zajištění koordinace hlavních oblastí kariérového poradenství, tedy kariérového vzdělávání a diagnosticko-poradenských činností zaměřených na volbu vzdělávací cesty žáka,

b.      realizace základních skupinových šetření k volbě povolání, administrace, vyhodnocování a interpretace zájmových dotazníků v rámci odborné kompetence a analýza profesních preferencí žáků,

c.       provádění individuálních šetření k volbě povolání a poskytování individuálního poradenství v této oblasti ve spolupráci s třídním učitelem,

d.      poskytování poradenské podpory zákonným zástupcům s ohledem na předpoklady a očekávání žáků, a to ve spolupráci s třídním učitelem,

e.       spolupráce se školskými poradenskými zařízeními a středisky výchovné péče při zajišťování poradenských služeb, které přesahují kompetence školy,

f.        organizace skupinových návštěv žáků v informačních poradenských střediscích

krajských poboček Úřadu práce České republiky a informování žáků i zákonných zástupců o možnostech individuálního využití služeb těchto středisek,

g.      poskytování kariérového poradenství žákům cizincům s ohledem na jejich specifické vzdělávací potřeby.

2.      Vyhledávání a orientační šetření žáků, jejichž vývoj a vzdělávání vyžadují zvýšenou pozornost, a příprava návrhů další péče o tyto žáky, včetně spolupráce na tvorbě, kontrole a evidenci plánu pedagogické podpory pro žáky s potřebou podpůrného opatření 1. stupně.

3.      Zajišťování zprostředkování vstupní i průběžné diagnostiky speciálních vzdělávacích potřeb a mimořádného nadání, stejně jako intervenčních činností pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami nebo žáky mimořádně nadané ve školských poradenských zařízeních.

4.      Spolupráce se školskými poradenskými zařízeními při zabezpečování podpůrných opatření a intervenčních činností pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.

5.      Příprava podmínek pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole, koordinace poskytování poradenských služeb těmto žákům školou a školskými poradenskými zařízeními a koordinace vzdělávacích opatření u těchto žáků.

6.      Poskytování kariérového poradenství žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, zejména žákům uvedeným v § 16 odst. 9 školského zákona.

II. Metodické a informační činnosti

1. Metodická pomoc pedagogickým pracovníkům školy:

a.       v otázkách kariérového rozhodování žáků,

b.      s přípravou a vyhodnocováním plánu pedagogické podpory,

c.       s naplňováním podpůrných opatření ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami,

d.      s tvorbou a vyhodnocováním individuálních vzdělávacích plánů,

e.       v práci s nadanými a mimořádně nadanými žáky.

2.      Zprostředkování nových metod pedagogické diagnostiky a intervence pedagogickým pracovníkům školy.

3.      Metodická pomoc pedagogickým pracovníkům školy v otázkách kariérového rozhodování žáků, integrace, individuálních vzdělávacích plánů, práce s nadanými žáky apod.

4.      Předávání odborných informací z oblasti kariérového poradenství a péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami pedagogickým pracovníkům školy.

5.      Poskytování informací o činnosti školy, školských a dalších poradenských zařízení v regionu, o jejich zaměření, kompetencích a o možnostech využívání jejich služeb žákům a jejich zákonným zástupcům.

6.      Shromažďování odborných zpráv a informací o žácích v poradenské péči dalších poradenských zařízení a jejich zajištění v souladu se zákonem o ochraně osobních údajů.

7.      Vedení písemných záznamů umožňujících doložit rozsah a obsah činnosti výchovného poradce, navržená a realizovaná opatření.

Standardní činnosti školního metodika prevence

I. Metodické a koordinační činnosti

1.        Koordinace tvorby, kontrola, evaluace a participace při realizaci minimálního preventivního programu školy.

2.      Koordinace a participace na realizaci aktivit školy zaměřených na prevenci záškoláctví, závislostí, násilí, vandalismu, sexuálního zneužívání, zneužívání sektami, rasismu a xenofobie, prekriminálního a kriminálního chování, rizikových projevů sebepoškozování a dalších projevů rizikového chování.

3.    Metodické vedení činnosti pedagogických pracovníků školy v oblasti prevence rizikového chování. Vyhledávání a nastavení vhodné podpory směřující k odstranění rizikového chování.

4.    Koordinace vzdělávání pedagogických pracovníků školy v oblasti prevence rizikového chování.

5.    Individuální a skupinová práce s žáky s obtížemi v adaptaci, se sociálně vztahovými problémy, s rizikovým chováním a problémy, které negativně ovlivňují jejich vzdělávání.

6.    Koordinace přípravy a realizace aktivit zaměřených na zapojování multikulturních prvků do vzdělávacího procesu a na integraci žáků/cizinců; prioritou v rámci tohoto procesu je prevence rasismu, xenofobie a dalších jevů, které souvisejí s přijímáním odlišnosti.

7.      Koordinace, podpora a průběžné vyhodnocování realizace aktivit zaměřených na podporu wellbeingu a duševní zdraví žáků.

8.      Metodická podpora realizace třídnických hodin a dalších aktivit zaměřených na podporu osobnostního rozvoje, socio-emočních dovedností a wellbeingu žáků a pozitivních vztahů v třídních kolektivech.

9.      Koordinace spolupráce školy s orgány státní správy a samosprávy, které mají v kompetenci problematiku prevence rizikového chování, s metodikem preventivních aktivit v poradně a s poradenskými, terapeutickými, preventivními, krizovými, a dalšími odbornými pracovišti, zařízeními a institucemi, které působí v oblasti prevence rizikového chování.

10.  Kontaktování odpovídajícího odborného pracoviště a participace na intervenci a následné péči v případě akutního výskytu rizikového chování.

11.  Shromažďování odborných zpráv a informací o žácích v poradenské péči specializovaných poradenských zařízení v rámci prevence rizikového chování v souladu se zákonem o ochraně osobních údajů.

12.  Vedení písemných záznamů umožňujících doložit rozsah a obsah činnosti školního metodika prevence, navržená a realizovaná opatření.

II. Informační činnosti

1.      Zajišťování a předávání odborných informací o problematice rizikového chování, o nabídkách programů a projektů, o metodách a formách specifické primární prevence pedagogickým pracovníkům školy.

2.      Prezentace výsledků preventivní práce školy, získávání nových odborných informací a zkušeností.

3.      Vedení a průběžné aktualizování databáze spolupracovníků školy pro oblast prevence rizikového chování, zejména orgánů státní správy a samosprávy, středisek výchovné péče, poskytovatelů sociálních služeb, zdravotnických zařízení, Policie České republiky, orgánů sociálně-právní ochrany dětí, nestátních organizací působící v oblasti prevence, center krizové intervence a dalších zařízení, institucí a jednotlivých odborníků.

4.      Předávání informací a zpráv o realizovaných preventivních programech zákonným zástupcům, pedagogickým pracovníkům školy a školskému poradenskému zařízení.

5.      Vedení dokumentace, evidence a administrativa související se standardními činnostmi

v souladu se zákonem o ochraně osobních údajů a předávání informací realizovaných preventivních programech školy pro potřeby zpracování analýz, statistik a krajských plánů prevence.

III. Poradenské činnosti

1.      Vyhledávání a orientační šetření žáků s rizikem či projevy rizikového chování; poskytování poradenských služeb těmto žákům a jejich zákonným zástupcům, případně zajišťování péče odpovídajícího odborného pracoviště ve spolupráci s třídními učiteli.

2.      Spolupráce s třídními učiteli při zachycování varovných signálů spojených s možností rozvoje rizikového chování u jednotlivých žáků a tříd a participace na sledování úrovně rizikových faktorů, které jsou významné pro rozvoj rizikového chování ve škole.

3.      Příprava podmínek pro integraci žáků se specifickými poruchami chování ve škole a koordinace poskytování poradenských a preventivních služeb těmto žákům školou a specializovanými školskými zařízeními.

Standardní činnosti metodika inkluze pro I. stupeň ZŠ

1.      Koordinuje společné vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP), vede o nich přehledy, navrhuje a vyhodnocuje úpravy, kontroluje termíny vyhodnocení.

2.      Zajišťuje podpůrná opatření, kontroluje termíny vyhodnocení podpůrných opatření.

3.      Zajišťuje komunikaci škola – žák/zákonný zástupce – školské poradenské zařízení (ŠPZ).

4.      Zajišťuje komunikaci ohledně žáků se SVP v rámci pedagogického sboru. Vede záznamy z jednání s žáky se SVP, příp. zákonnými zástupci. Spolupracuje s výchovným poradcem.

Standartní činnosti metodika pro I st. ZŠ a metodika pro II. stupeň ZŠ

1.      Koordinují zařazování témat do výuky v oblasti výchovy k volbě povolání, environmentální výchovy, ochrany člověka za mimořádných situací, ochrany před násilím a prevence rizikového chování.

2.      Metodicky zajišťují a koordinují péči o nadané žáky a žáky zdravotně znevýhodněné, vytváří plán odborných exkurzí, kulturních akcí, odborných přednášek apod., pomáhají při jednáních se zákonnými zástupci a vyhodnocují je.

V. Rozsah dokumentace

Škola vede o poradenských službách poskytovaných školním výchovným poradcem, metodikem prevence, metodikem inkluze a metodiky pro I. i II. stupeň ZŠ dokumentaci:

a.       vyšetření, jeho výsledcích a poskytnuté péči individuální i skupinové, včetně zprávy a doporučení ke vzdělávání žáka se speciálními vzdělávacími potřebami a žáka mimořádně nadaného,

b.      o součinnosti se školami a školskými poradenskými zařízeními,

c.       o komunikaci a spolupráci s orgány veřejné moci.

Dokumentaci pravidelně kontroluje vedení školy.

VI. Časová dostupnost poradenských služeb

Pracovníci školního poradenského pracoviště mají pevně stanoveny konzultační hodiny pro žáky, jejich zákonné zástupce a pedagogické pracovníky, jsou uvedeny v plánu práce na školní rok a zveřejněny na webu školy.

Žákům je ve škole každý všední den (kromě prázdnin) k dispozici výchovný poradce, školní metodik prevence, metodik inkluze a metodici pro I. i II. stupeň. Žáci mohou pracovníky ŠPP kontaktovat před vyučováním, po vyučování, o přestávce nebo v rámci volné hodiny.

Zákonní zástupci žáků mohou služeb ŠPP využít v rámci konzultačních hodin nebo po předchozí domluvě (systém Bakaláři nebo e-mail).

VII. Informovanost o službách

Přehled o poskytovaných poradenských službách, které škola nabízí žákům a jejich zákonným zástupcům je veřejně přístupný na webových stránkách školy.

VIII. Ochrana údajů

Informace získané činností školního poradenského pracoviště jsou ochraňovány v souladu se zákonem č.110/2019 Sb., o zpracování osobních údajů a o změně některých zákonů, v platném znění.

• B27-poskytovani-poradenskych-sluzeb-ZS (pdf)